La importància de les Tic en l'eduació
Entregan computadoras a alumnos de la primera escuela virtual del Perú
27 de diciembre de 2009
Costa Rica: Tecnología llega a instituciones educativas rurales
25 de diciembre de 2009
Venezuela: En Chacao inauguran centro de desarrollo de contenidos Canaima para docentes
25 de diciembre de 2009
Chile: Más de 64.000 Niñas y Niños Vulnerables Tendrán un Computador Portátil para Trabajar en la Sala de Clases
23 de diciembre de 2009
Colombia: Zarpa El Navegante rumbo a la Amazonía Colombiana para capacitar en el uso de computadores
22 de diciembre de 2009
España: El ministerio de Educación presenta un aula digital del Programa Escuela 2.0 y el recurso educativo Cosmolema de fomento de habilidades lingüísticas
19 de diciembre de 2009
Uruguay: Plan CEIBAL inicia el verdadero trabajo de inclusión social, tecnológica y educativa
4 de diciembre de 2009
3 de diciembre de 2009
Manuel Castells y Fe y Alegría del Perú Premios Fundación Telefonica - OEI 2008
28 de noviembre de 2009
Intervenció de síntesi
La meva experiència com a blocaire ha sigut molt positiva, sincerament no pensava que despertaria tan interès en mi, ja que he fet servir altres tipus de blocs com el fotolog o el metroflog i mai he aconseguit tenir una constància. En aquest cas a part de que era algo obligatori, no ho he deixat per l’últim moment i he aconseguit tenir totes les intervencions al dia que pertocaven.
M’ha sigut de vital importància el fet de crear pestanyes per les diferents assignatures ja que tan el professor com l’alumne podem trobar amb més rapidesa l’entrada que desitgem.
Vaig tenir algun problema en alguna intervenció però en general he pogut realitzar tota la feina sense molts entrebancs. Les dues intervencions relacionades amb l’assignatura que considero que han estat més significatives són:
· Primerament la del fragment d’àudio modificat. Em va portar molt temps la veritat i vaig haver de buscar en diferents fòrums per trobar resposta als meus dubtes. Finalment, la meva tossudesa, em va portar a dominar els passos que havia de seguir per a tractar l’àudio i posteriorment pujar-lo al bloc.
Vaig voler compartir amb els meus companys el que sabia fer realitzant una entrada de com pujar l’àudio al bloc. L’experiència va ser positiva perquè molts dels meus companys em van demanar ajut i alguns van poder resoldre alguns dels dubtes que tenien.
· En segon lloc l’anàlisi d’un anunci em va resultar molt divertit. Mai ens aturem a pensar en tots els elements que intervenen en un anunci, en com els enfocaments de la càmera juguen un paper molt important per donar importància o no a una situació, i en el cas del meu anunci el paper de l’àudio és elemental per a diferenciar les diferents situacions que apareixen al llarg del anunci.
Em va portar temps, però aquesta intervenció m’ha ajudat a entendre molt més el que volen transmetre alguns anuncis, i per altre banda el tema dels anuncis publicitaris que ens molesta a tots a l’hora de veure una pel·lícula me l’agafo amb l’optimisme de trobar elements on abans no havia parat la suficient atenció i m’havien passat per alt. Molts tenen segones intencions que no veiem fins que els hem visualitzat vaires vegades.
Sessió 11: Aprenentatge col·laboratiu: Projectes telemàtics i WebQuest
Descripció:
És un projecte telemàtic cooperatiu pensat per a nens i nenes de Cicle Inicial de Primària. Entra al món de les paraules, les endevinalles i les històries de la mà de l'Eustaqui, la Klissa i la Mina.
Té dos apartats: Endivinalles i contes
Nosaltres hem decidit adentrar-nos en el món de les edevinalles.
Aquí hem pogut veure vàris apartats:
En primer lloc la presentació dels personatges principals, en segon les opcions de enviar les endevinalles que sabem, seguidament les endevinalles que s'han penjat i per finalitzar un joc d'endevinalles.
Un exemple d'una endevinalla és :
Què és aquest que de caminar mai no para i sempre està quiet?
Aquí nosaltres hem pogut determinar que la resposta és EL SOL!!!
Valoració personal
Pensem que els projectes telemàtics són una bona eina de treball per els nens ja que, els permet conèixer, interessar-se i voler investigar sobre un tema.
WebQuest webquest.xtec
En aquesta pàgina trobem una selecció de WebQuests en diverses llengües, així com un recull de pàgines de referència.
Va dirigit a les diferents etapes de l'educació (primària, secundària i batxillerat).
I té eines, plantilles i si volem ens podem ficar en contacte.
Nosaltres hem triat La góndola del pasado que està plantejada com un joc de descoberta.
Pensem que igual que els projectes telemàtics ´són una bona alternativa per millorar el temari que s'imparteix a classe.
Sessió 10: Aprenentatge i TIC
Sessió 8: Recursos i serveis a la Xarxa
En què consisteix?
És una web que permet conèixer totes les parts del cos visual i teòricament.
Com s'hi accedeix?
Pots accedir creant un compte que és totalment gratuït. L'únic que requereix un programa que t'has de descarregar.
Com funciona?
Permet visualitzar i diseccionar totes les parts i músculs del cos en diferents angles, i a partir d'imatges anar estudiant els diferents sistemes.
Quin interès pot tenir per a la seva tasca de mestres.
Els alumnes veuen amb més facilitat i detall algunes parts del cos, el professor té més facilitat a l'hora d'explicar i localitzar un zona corporal.
Observacions d'interès: (si és gratuït o no, etc.)
Com he dit anteriorments és gratuït, és un sistema ràpid i entretingut. Crec que és una bona manera d'apendre i no m'ha sigut difícil saber el funcionament. Resultaria més cómode si no haguessis d'instal·lar el programa que requereix.
ELS BLOCS A L'ESCOLA Anna Pérez
Avui dilluns dia 16 de novembre l’Anna Pérez ens ha explicat una sèrie de conceptes que intentaré plasmar a mesura que han sorgit en la conferència amb diferents punts:
*Neologismes noves paraules que sorgeixen al segle XXI
*Diferencia entre web 1.0
L’Àmbit de penjar informació es reduïa a unes poques persones
web 2.0
*Concepte de web 2.0: Eines que ens permeten crear contingut i compartir-lo
Aquest entorn és en el que ens movem i en relació a l’aplicació de l’àmbit educatiu s’ha de tenir en compte uns aspectes.
Els blocs han tingut la seva evolució.
Ara pot crear contingut pràcticament qualsevol persona.
El fet de crear-la implica la interacció d’altres persones.
Diferents eines com el google maps, videoblogs , gravar veu i pujar-la a Internet
*Explica la seva experiència com a blocaire , allò que va néixer com a personal es va acabar convertint en una forma de que altres persones que llegien la seva informació podien respondre i fins i tot augmentar el ella exposava.
*Continuant amb l’estructura educativa del segle XXI però els nens estan en el segle XXI. Llenguatge tecnològic a partir de messenger, blocs, metroflog.... ampli debat.
*Diferents activitats que van fer els nens, internet com a suport no com a copiar i pegar que és l’ideal que es té ara. Tot depèn com ho plantegen els professors.
*A l’escola es treballa amb alumnes del segle XXI això es pot aprofitar l’internet multimèdia on les possibilitats de comunicar i crear continguts és molt gran.
*Com podem interpretar els blocs per alumnes i professors.
Poden fer preguntes de les feines que han fet durant el dia. Es poden penjar contes i videos fets dels alumnes (entrevistes) que pengen en el seu blog. Galeries penjades. Molta informació i contacte directe amb el món exterior, projectes amb diferents llibres que es comenten a internet.
Blocs col·lectius: per a tirar endavant un tema supervisats pels professors.
*Una altre avantatge és que d’un bloc pots lligar-te a altres. Diferents temes, vídeos de tots tipus.
Subscriure’t als diferents blocs per a trobar la informació més ràpida.
Com a conclusió crec que té molta raó i amb la frase “El fet de poder passar la pilota i que la pilota es faci més gran.” es mostra clarament que internet pot ser una eina de gran utilitat per a tot tipus de persones ja que ens permet buscar informació, intervenir en blocs dels companys, donar la nostra opinió... accions que fan que cada cop sigui més amplia la informació que hi ha a internet i més variada pels diferents tipus que podem triar.
També hem de dir que és un avantatge per nosaltres ja que coneixem més la tecnologia actual, i que a diferència de gent d’anys endarrere que està molt depenjada nosaltres ho tenim millor i crec que és un fet que s’ha d’aprofitar al màxim.
Article: Internet cambia la forma de leer...¿Y de pensar?
· Debat si la tecnologia es combinarà amb la capacitat intel·lectual de forma positiva o negativa.
· La Red subministra material al pensament per modifica la manera de pensar.
· Carr pensa que repercuteix de forma negativa ja que rebem informació ràpida i en petites porcions, el que fa perdre una línea de pensament sostinguda.
· Kurzweil, John Mc Encarny, diu que eines com google són amplificadors de la nostra memòria, les eines defineixen la naturalesa de la feina perquè les neurones puguin fer la seva feina.
· Carr, gran canvi en la manera de llegir i pensar.
· Un estudi diu que quan es llegeix per internet un diari es dedica menys temps perquè amb un clic passes de pàgina.
· Carr diu que tot i tota la informació que tenim no ens plantegem com influeix en nosaltres.
· Lectura “superficial” impedeix el pensament profund.
· Nicholas, “Muleta” Usuari vago, el cervell està alliberat de les feines que fa l’internet.
· Kurzweil, quan més confiem en les màquines, la part biològica treballa menys, la combinació augmentar la intel·ligència.
· La Red dona l’oportunitat d’albergar tota la informació.
Usuari “copiar y pegar”
· No ajuda al coneixement de la informació.
· Associien internet al google, no saben els recursos que té (enciclopèdia...)
· Visual per sobre del textual.
· Plagis en els treballs.
· Informació per parts, no són experts buscadors.
Per últim volia fer menció al "copiar i pegar", ja que em sembla una eina molt útil, però si que és veritat que molts dels treballs que es fan actualment són plagis de pàgines web. Si fóssim molt més responsable sobre l’ús que en fem tots sortiríem guanyant, i netejaríem la imatge que actualment se li dóna a buscar informació per internet.
Actualitat literària sobre hipertext a Lletra
Intents de definició sobre aquest concepte revolucionari.
Literatura hipertextual
Englobar diverses i ben variades formes textuals digitals.
Hiperliteratura Funciona en base de la interconnexió de fragments textuals. Es refereix a una literatura multilineal sorgida de la lectura dels seus lectors.
Packer i Jordan (2001) parlen de cinc processos que tenen lloc simultàniament i que poden donar pas a un nou model de comunicació:
Sessió 6: Anàlisi d'un anunci
1. Explicar-ne la història que ens transmet (lectura de la informació explícita)
És un treballador que és cridat pel seu superior i el fa fora de la feina. Es repeteix una imatge inicial en que el seu superior li diu: "Sin rodeos esta usted despedido" i es representen mitjançant diferents tipus de música i vestuari diferents maneres de veure que t'hagin fet fóra de la feina. Una primera en que l'estil és més tirant al pensament hippie, una segona en que dramatitza mitjançant una òpera, la tercera amb estil de hip-hop amb passotisme i amenaçant al seu superior, i per últim una escena en que beu un glop de l’ampolla de Coca-Cola que té a les mans i surt una frase que diu “Acostúmbrate a elegir”.
2. Anàlisi dels aspectes formals:
És sorprenent com passa d’un decorat principal que és el del despatx del director a altres. En primer lloc, es cauen les parets del despatx principal donant lloc a un cel de fondo,i la càmera primerament senyala al director enfadat i desprès un enfocament general de tots els personatges ballant, la música en aquest fragment és d’alegria.En segon lloc tornen a trucar a la porta com si entrés de nou al despatx i aquest cop es torna tot fosc, i comença a sortir de fons la coral que acompanya al protagonista en primer pla, també apareix alguna escena del director rient-se del treballador, la música és de desesperació.En tercer lloc segueix amb la tònica de tocar a la porta per entrar al despatx però com si aquesta porta donés directament al carrer, i és ell el qui porta al seu director agafat per la mà amenaçant-lo, el ritme i la cançó acompanyen molt bé el paper que ha de fer en aquesta situació colors.Per últim torna a trucar a la porta i entra però no canvia el decorat principal, es a dir, el despatx.
3. Anàlisi dels personatges i models que ens transmeten
Dos personatges principals: -El director que té el paper del dolent de l’anunci, i que interpreta un personatge fred.-El protagonista, treballador que és expulsat de la feina, representa diferents papers amb un conjunt de personatges al darrere que el complementen en els diferents ambients.
4. Anàlisi del discurs verbal:
Al final de tot surt un eslògan que va precedit d’un glop a l’ampolla de Coca-Cola que diu “Acostúmbrate a elegir”. Ens transmet que tot es pot veure de maneres diferents i que t’acostumis a elegir la que més creus convenient, en aquest cas triar la beguda Coca-Cola.
5. Valoració personal de l'anunci
Com tots els anuncis de CocaCola crec que és dels anuncis que agrada veure al públic, l'impressió que et queda desprès de veure aquest anunci és bona. A més les cançons que utilitza són d’aquelles que desprès pots sentir cantar pel carrer el que et fa pensar que aquest anunci és dels que ens queda gravat.
Com pujar audio al blog?
2. Per exemple si tenim compte del youtube, lúnic que hem de fer és carregar el nostre so i un cop caregat, copiar el link al nostre blog.
3. Si teniu dificultats amb l'imeem podem utilitzar altres programes, el procès serà similar.
Fragment audio modificat
Fragment daudio
Text del diàleg
Angel: Hola Toni que hacemos hoy?
Toni: No se, que quieres hacer?
Angel: La verdad es que no tengo ganas de hacer nada.
Efectes aplicats
Efecto canviar tono To més greu (Angel) To més agut (Toni)
Eliminar ruido
Cambiar velocidad
Petita intervenció
Imatge tractada amb efectes
Les noves tecnologies
Últimament no utilitzo amb freqüència l’ordinador. Però si puc m’agrada connectar-me de tan en quan en programes de missatgeria instantània com el Windows Live Messenger, ja que com visc al Pirineu i és difícil comunicar-me amb gent que viu a Barcelona, m’ajuda a estalviar moltes hores de factura telefònica. També faig servir el Facebook habitualment tot i que abans no m’agradava gaire, però com casi tothom ara és dels programes que utilitzo més. Hauria de mencionar també el fotolog que fa temps que no renovo cap entrada i el tuenti que també el tinc bastant abandonat. No sé fer servir molt programes per retocar fotografies però el que més faig servir és el Photoshop.
Deixant de banda els programes “divertits” i entrant en els programes que utilitzem per fer treballs, pel que fa a processadors de text sóc partidari d’utilitzar el Microsoft Office Word 2007 i per presentacions l’Open Office.
És aquí on finalitza la meva primera entrada al blog, el nom ja el canviaré que de moment no és gaire original.