CosmoCaixa Barcelona: Museu de la ciència

Horari del Museu:
De dimarts a diumenge, de 10 a 20 h.Obert els dilluns festius, els de Pasqua, estiu i Nadal.Tancat els dies 25 de desembre i 1 i 6 de gener
Preus:
Entrada general Inclou: Sala de la Matèria, Bosc Inundat, Mur Geològic, Estació Meteorològica, exposicions temporals i joc de pistes
Entrada al Museu: 3 €, tarifa reduïda: 2 €
Gratuït: Primer diumenge de cada mes
Gratuït: Nens/es fins a 7 anys i jubilats
Nens/es, joves (de 8 a 16 anys), estudiants, famílies nombroses i grups: 2 €
Activitats conduïdes: 2 €
Nens/es, joves, estudiants, famílies nombroses, jubilats i grups: 1,5 €

Reserves i inscripcions on-line
Activitats de divulgació científica
Inscripció a cursos i jornades.
Activitats per a centres escolars

Conta amb diferents espais distribuits al llarg del gran recinte on podem realitzar diferents activitats:

El Mur geològic
Vine a contemplar una instal·lació única amb set espectaculars talls de roca reals seleccionats especialment. L'exposició on descobriràs els principals processos geològics que modelen el nostre planeta...

El Bosc inundat
Prepara't per explorar tota la riquesa animal i vegetal d'un bosc inundat amazònic.
La Sala de la Matèria
Qualsevol part de la realitat es pot explicar des del punt de vista de la ciència. La Sala de la Matèria, una exposició de 3.500 m2, et proposa un recorregut des del Big Bang fins a l'actualitat...

Planetari
Et proposem un viatge apassionant. Podràs contemplar el nostre Univers en diferents moments de la seva història i seràs testimoni dels fenòmens còsmics més espectaculars

La Plaça de la Ciència
Una gran plaça oberta a tothom on podràs experimentar amb grans mòduls de ciència en un entorn natural. Un nou espai públic per a la ciutat ple d'experiències científiques.

Clik i Flash
Al Clik i al Flash, els més menuts faran grans descobriments i observaran tota mena de fenòmens. L'objectiu fonamental es despertar la curiositat per la ciència a través dels jocs.

Planetari Bombolla
El cel, les constel·lacions, el Sol, la Lluna, els planetes... un Planetari a la mida dels nens i nenes de 3 a 8 anys per gaudir de les meravelles i les curiositats del firmament.

Toca toca!
Experimenta el contacte directe amb els animals i les plantes de diferents hàbitats del planeta.

Les activitats poden ser tan a nivell escolar com familiar segons el teu interès.

Dimecres 2 de desembre

En la sessió d'avui hem dut a terme les exposicions de les visites realitzades a les escoles que teníem assignades. A continuació tractaré les diferents escoles segons el ordre exposat i els trets que m’han sorprès més.
· El Sergio Ramírez va visitar l’Escola CEIP La Sínia: Creu que es contraposa amb alguns models estudiats a l’ Universitat. El va decebre el fet que algun professor no coneixes el nom del seus alumnes a aquestes alçades del curs, el fet que fa pensar que no mostren un suficient interès. I per últim és una escola verda que en aquest sentit respecte molt la natura fins al punt que va portar un entrepà amb paper de plata i no el van acceptar.
· La Cristina Sansalvadó va visitar el CEIP Les Corts. El fet que no tingués companya de 3erva dificultar que s’integrés a l’escola i al seu coneixement. No va participar o interaccionar amb els alumnes en cap moment. La va sobtar el fet que els professors eren de bastant edat. No sabia on anar perquè ningú la guiava i per tant l’experiència amb l’alumne de 3er va ser 0.
· L’Ariadna Garcia i l’Eva Gómez van estar a l’Escola Sagrada Família. A diferència per a elles l’experiència va ser enriquidora. És una escola molt gran, que comte des de educació infantil fins al batxillerat. Amb caràcter propi, atenció personalitzada i amb vivència cristiana. Els va sobtar la classe de relaxació que durava 30 minuts i consistia en seure al terra, tancar els ulls i respirar profundament mentre el mestre paralava. També van llegir “El niño del pijama de rallas” però creien que estava fet per una edat més avançada.
· L’ Ethel va tenir molts problemes en col·legi Ignasi Iglèsias, ja que hi va haver un mal entès i no sabien que hi assistiria. Van convidar-la a marxar perquè deien que no tenia hora. Finalment va poder entrar i ens ha explicat que té un pati molt gran amb arbres i que cada arbre era un curs i els seus alumnes li feien un seguiment durant tot l’any. En comptes de realitzar tutoria dedicaven hores a altres assignatures. Com a curiositat a l’hora de l’esbarjo tenien activitats marcades que havien de seguir i que donaven més tranquil·litat a els professors.
· L’Helena Vall va estar a l’Escola Itaca. És innovadora i està adaptada a les discapacitats. També va tenir dificultats a l’hora de realitzar al visita. És una escola molt decorada amb treballs que han fet els nens. Realitzen projectes segons el nom de la classeà Els Pingüins. Van fer una excursió al teatre a veure una obra de Darwin, que no la va permetre estar a l’escola.
· En Pau Nin ens ha parlat de l’Escola Casas. La coneixia d’haver-la vist abans. Li va semblar molt decorada. Era un edifici antic amb molta antiguitat, l’escola porta 76 anys en marxa. Compte amb una patí natural el que els permet tenir un contacte directe amb la natura. Una de les particularitats és que realitzen teatre com a assignatura obligatòria i és difícil entrar en aquesta escola ja que només té 25 alumnes per curs.
· La Sònia Pérez ha aprofundit en el CEIP La Garalda que està a Palleja. Va estar a l’aula de primer. Els ficaven música per alertar als nens que es fiquessin en fila. Escola molt oberta als pares. Treballen molt amb projectes de treball. Intercanvis flexibles en grups segons el nivell. També treballa amb l’autoavaluació: Primerament graben un teatre i desprès s’avaluen entre ells. Els professors estan en constant formació. Hi havia nens d’un centre d’acollida i la seva actitud era diferent a la dels companys.
· Per últim he exposat la meva escola que era l’Escola Nausica, la he explicat en una entrada etiquetada a la setmana de pràctiques on explico la meva experiència.

Aquestes són les visites que hem exposat. Crec que a nivell general l’experiència ha sigut gratificant. Ens ajuda a veure si de veritat és el que volem ser ja que tenim contacte directe amb el que serà la nostra professió d’aquí un anys.

25 de novembre

La sessió d’avui l’hem encetat amb la lectura d’un fragment del llibre “Los pilares de la tierra” que he llegit jo. La valoració de la meva lectura ha sigut que he tingut un ritme ràpid, que pot ser ha sigut el que m’ha fet entrebancar en alguns moments i m’ha fet semblar tens.
També li ha tocat llegir a la Laura, ens ha llegit un fragment de ”La reina de la casa”. Ha fet canvis d’entonació, sobretot en les preguntes, ha tingut rapidesa el que la fet entrebancar algun cop.
Acte seguit hem continuat amb l’actualitat educativa portada a terme per l’Eva i la Marta. EL titular era: “La segregación escolar serà un problema futuro en Catalunya.” à (Dimarts 17 de setembre del 2009) Hem dit que és un tema que depèn molt de la zona i l’economia de les famílies. Ens han plantejat una pregunta: Com es viu la influència de la immigració en les escoles públiques i privades?
Hem arribat a la conclusió que en escoles privades el nombre d’immigrants és molt més disminuït que en escoles públiques, per tant les aglomeracions en aquestes escoles són més usuals.
Per finalitzar hem posat en comú els apunts de la conferència de l’Eulalia Bosch, comparant les diferents formes d’agafar els apunts i desprès hem destacat ens punts que ens han agradat més i els que menys. En general tots hem compartit que la conferència va estar bé, tot i que en alguns moments es desviava del tema. Per altre part va fer tota la conferència asseguda i en algun moments va fer algun comentari que no va agradar als meus companys.
Respecto la seva forma de veure l’educació en relació amb el lloc on vivim, però crec que va donar més importància als monuments i art que presenta la ciutat de Barcelona que a la pròpia eduació.

13 de novembre

La classe d’avui primerament ha començat amb un repàs de totes les activitats que farem a la setmana de pràctiques, esmentant també feina i petites exposicions que haurem d’entregar.
Seguidament hem continuat amb la lectura d’un fragment, avui ha sigut l’Elena Carmona l’encarrega de llegir. El llibre que ha portat es titula “Memorias de una geisha”, la seva lectura ha estat a un ritme ràpid, sense entrebancs, però creiem que hauria d’haver canviat una mica més el to de veu en alguns punts de la lectura. Acte seguit hem continuat amb l’actualitat educativa, avui ens tocava exposar notícia a mi i l’Elena Carmona, hem decidit triar una notícia que sota el titular “Un niño con diabetes cambia de escuela tras ser discriminado” hem triat aquesta notícia ja que ens va sobtar i és un tema que encara no hem tractat a seminari en l’actualitat educativa. Hem conclòs que part de la família no és fàcil acceptar un canvi d’escola per aquest motiu, però potser també l’escola no sap com fer-se càrrec i no pot assolir el tractament que necessita.
Ja per finalitzar l’ Annabel ens ha passat una sèrie de diapositives. Aquestes tenien la particularitat que eren imatges que segons el punt de vista que agafessis veies una cosa o una altra. La conclusió que hem tret d’aquesta activitat, és que hem de tenir tolerància i respecte a les opinions dels nostres companys o alumnes, no tancar-nos al nostre propi pensament.

6 de novembre

Avui divendres, hem començat amb la lectura d'un fragment d'un llibre que es titula "Campos de fresas". La lectura que ha fet la Mónica ha sigut fàcil de seguir i a un bon ritme, però hem fet referència al nivell corporal perquè és molt important la posició del cos, estar recte i aixecar el cap. Molts cops sense voler sembla que llegim per nosaltres, com si estiguéssim a casa.
Seguidament hem continuat amb l'actualitat educativa, la notícia que han portat ha sigut: "Estrasburg obliga Itàlia a treure crucifixos de l'escola." La reflexió que hem fet a l'aula ha sigut que últimament donem més importància a coses que altres que en tenen més. També hem esmentat altres notícies que tractaven temes com: La nova selectivitat, equiparar el sou dels mestres que treballen a escoles privades, aprovar de l'ensenyança obligatòria fins a la majoria d'edat...
Ja per finalitzar hem comentat la setmana extraordinària, hem mirat totes les activitats que farem, i distribuït les escoles on anirem a acompanyar un estudiant de tercer. Ara ens toca espera amb moltes ganes a que arribi aquesta setmana i intentar afrontar-la amb la màxima atenció.

30 d'octubre

Avui, a seminari per començar hem escoltat una petita lectura del llibre “como agua para chocolate” que ha portat l’Eva. Seguidament el Javi i el Sergio han exposat l’actualitat educativa, la notícia que han portat era una proposta a favor de potenciar el batxillerat obligatori a les escoles. Hem arribat a la conclusió que s’haurien de potenciar altres vies que permetin a gent que no vol estudiar el batxillerat accedir al món laboral amb uns bons coneixements. Desprès de l’actualitat educativa la Sonia ha llegit un fragment del llibre “El niño del pijama de rayas”.
Acte seguit, hem ficat en comú les característiques que ha de tenir un bon professor a la pissarra. Un cop ficades, hem pogut comprovar que moltes en comptes de característiques eren frases de com havia d’actuar un professor.
Un cop decidides les qualitats del bon professor, hem pensat que si que podem arribar a reunir totes aquestes qualitats, però més important encara, el bon professor és el que reuneix aquestes qualitats de manera que sap en quines situacions utilitzar-les.

28 d’octubre

Avui, a seminari hem començat amb la lectura del fragment d’un llibre que ens ha portat la Cristina, i seguidament hem fet una valoració. Alguns han comentat que la lectura ha sigut fluïda i fàcil d’entendre, però que en alguns moments hagués sigut bo augmentar el volum del to.
En segon lloc ha tingut lloc l’actualitat educativa. El titular de la notícia que ens han portat la Laura i l’Helena era: “El 42% de los chicos de 15 han repetido algún curso.”
Un cop explicada la notícia, hem pogut comprovar que tota la culpa ens la donen als educadors o al fet que els nens consumeixin cannabis a edats molt joves. Però, creiem que la família té un pes molt important, i és la que pot motivar de millor manera als alumnes.
En tercer lloc hem fet una tertúlia sobre el llibre “Va de mestres”, hem començat introduint els autors i acte seguit hem definit l’estil literari. També hem fet una llista de temes que tracta el llibre, i poc a poc hem anat explicant fragments triats per nosaltres que poden fer relació amb els temes.
Per últim hem dit la nostre opinió sobre el que creiem que ens ha aportat el llibre.